Dokumenty

        • Koncepcia vzdelávania

        • Koncepcia stredného vzdelávania, perspektíva a budúcnosť Strednej odbornej školy Prakovce

           

           

               Pri tvorbe koncepcie stredného vzdelávania na našej škole som vychádzal zo základných materiálov, ktoré boli do roku 2010 spracované, z poznania regiónu, z koncepcie odborného vzdelávania schválenej KSK, ako aj zo skladby žiakov ZŠ regiónu.

           

               Vychádzajúc z podkladov jednotlivých zamestnávateľov regiónu bola v roku 2009 spracovaná koncepcia odborného vzdelávania pre školu v Prakovciach, ktorá je konkretizovaná v školských vzdelávacích programom, ktoré sú každoročne dopracovávané podľa požiadaviek zamestnávateľov. Na základe jednania so zamestnávateľmi a po prevedenej dotazníkovej akcii z roku 2008 medzi zamestnávateľmi regiónu, môžeme konštatovať, že kľúčové kompetencie, ktoré vyžadujú zamestnávatelia sú :

          • odbornosť, zručnosť, flexibilita, výkonnosť, schopnosť prijímať nové úlohy, aktívny prístup a úzka spolupráca so zamestnávateľmi pri príprave absolventov podľa ich požiadaviek.

           

               Príchodom nových zamestnávateľov do priemyselnej zóny Prakovce, firmy FERMAT s.r.o., POTRUBIE a.s., WAMAX s.r.o., TREVA s.r.o., ktoré dopĺňajú doterajšie strojárske firmy, príchodom montážnych firiem Elektrokonekt s.r.o. a EVS s.r.o., vznikom priemyselných parkov v Gelnici, Jaklovciach, Kojšove vzniká potreba širokého spektra odborov študijných, učebných  pre strojárstvo, elektro, spracovanie dreva, ekonomiky a služieb, na ktoré má škola podmienky a vie pripraviť absolventov denného ako aj externého štúdia podľa ich požiadaviek.

           

               Podľa skladby hospodárskej činnosti regiónu podnikajú v súčasnej dobe organizácie podľa odvetví a podnikateľských aktivít takto :

          • lesné hospodárstvo a spracovanie dreva – 74 % územie okresu tvoria lesy, ktoré spravujú Mestské lesy Gelnica, obecné lesy jednotlivých obci regiónu a Štátne lesy
          • strojársky priemysel – je sústredený do priemyselnej zóny Prakovce, kde sa postup ne zvyšujú kapacity a možnosti zamestnania
          • elektrotechnický priemysel – v regióne sú 2 montážne elektro firmy v Gelnici a v Jaklovciach a sú pripravené ďalšie priemyselné parky, táto výroba je určená prevažne pre ženy
          • doprava, oprava automobilov – v regióne je 10 autoopravovni, zväčša miestneho významu a dopravu zabezpečujú súkromní dopravcovia
          • obchod a služby – sieť predajni v regióne pozostáva z obchodných reťazcov – Agro Milk, CBA, COO Jednota, v Gelnici je veľkokapacitná predajňa TESCO, v obciach sú súkromné predajne . Stravovacie služby sú zabezpečované súkromnými podnikateľmi.

           

          Potreba absolventov pre tieto podnikateľské subjekty je podľa dotazníkovej akcie ročne :

          - strojárske odbory -               10 – 15 absolventov so zameraním na obrábanie a ručné spracovanie kovov

                                                               5 – 10 absolventov v odbore strojárske výroba

                                                               5 – 10 absolventov v odbore autoopravár

          - obchod a služby -                 10 – 12 absolventov v odbore služby v pohostinstve

                                                               5 – 10 absolventov v odbore obchod

          - montážne firmy -                  10 – 15 absolventov  - zaučených zamestnancov 

          - lesné hospodárstvo -            tieto činnosti sa vykonávajú na živnosť absolventmi odboru lesná výroba

           

               Stredná odborná škola Prakovce bola a je odbornou školou v regióne Hnileckej doliny a má za cieľ zabezpečiť kompletný servis a prípravu zamestnancov pre oblasti :

          • spracovania a obrábania kovov na CNC a NC techniku
          • spracovania dreva, ochrany lesa a práca v lese
          • montáž prác v elektro a v, strojárstve
          • ekonomiky, služieb a pohostinské služby 
          • organizácia a manažmentu

          v dennom, nadstavbovom a externom štúdiu a zabezpečiť požadovanú kvalifikáciu a rekvalifikáciu zamestnancov v akreditovaných odboroch.

           

               Po prevedenom prieskume žiakov ZŠ regiónu je stav žiakov na jednotlivých základných školách k 1.9. 2010 nasledovný :

           

          ZŠ

          6.r./ch

          7 r./ch

          8 r./ch

          9 r./ch

          opakujúcich

          Gelnica

          73/37

          73/38

          72/34

          68/35

          7

          Jaklovce

          18/10

          22/12

          18/9

          23/7

           

          Veľký Folkmár

          19/12

          15/5

          14/9

          12/7

           

          Margecany

          20/7

          22/9

          21/8

          14/8

          1

          Prakovce

          35/16

          17/7

          21/8

          34/15

          7

          Helcmanovce

          11/8

          17/7

          18/10

          15/9

          14

          Mníšek n/H

          18/5

          22/8

          22/9

          18/7

          14

          Smolník

          12/4

          16/10

          17/9

          6/3

           

          Švedlár

          35/18

          38/17

          45/22

          39/20

          23

          Nálepkovo

          43/16

          46/19

          43/28

          47/24

           

          Mlynky – Biele Vody

          18/8

          16/9

          8/4

          11/5

           

          SPOLU

          302/141

          304/141

          299/150

          287/140

          59

           

               Na základe týchto podkladov a informácii a po prevedenej analýze predkladám SWOT analýzu školy a regiónu :

           

          SWOT analýza školy:

          Silné stránky

          Slabé stránky
          • Dlhoročná tradičná výučba v Prakovciach
          • Kvalifikovaní pedagogickí zamestnanci
          • Vzťahy na škole na dobrej úrovni
          • Zapojenie sa školy do medzinárodných programov
          • Prepojenie s podnikateľskou sférou v regióne
          • Dobré vybavenie pracovísk školy
          • Veľká adaptabilita na zmeny odborov a požiadavky podnikateľov
          • Výučba strojárskych odborov v 2. a 3. ročníku na prevádzkach podniku
          • V ŠkVP posilnená v učebných odboroch praktická výučba
          • Potreba kvalifikovanej pracovnej sily v regióne
          • Ekonomická kríza
          • Zvýšenie počtu žiakov Rómov v škole
          • Vybavenie dielne pre strojové opracovanie
          • Nepravidelná školská dochádzka a záškoláctvo a tým aj vysoká absencia
          • Nepriaznivá demografická štruktúr, starnutie obyvateľstva, znížený počet žiakov ZŠ regiónu
          • Vysoká úroveň nezamestnanosti vrátane dlhodobej a sezónnej nezamestnanosti
          • Vysoký podiel spoločensky neprispôsobivého obyvateľstva s nízkou úrovňou vzdelania v regióne
          • Neexistujúce informačné zázemie na podporu mobility pracovnej sily v regióne
          • Neochota zamestnávať vyučených  Rómov

           

          Príležitosti

          Ohrozenia
          • Získanie vzdelania bez veľkých nákladov
          • Možnosť dovybavenia dielni
          • Možnosť získania vzdelania a tým aj šanca zamestnať sa
          • Potenciál nových zdrojov zamestnanosti v sektore služieb a malého a stredného podnikania a rozvoj samozamestnania
          • Možnosť rozvoja zamestnanosti v oblasti strojárenstva a drevospracujúceho priemyslu
          • Potenciál rastu odbornosti, zručnosti a zamestnanosti pracovnej sily
          • Využívanie nových foriem podpory uplatnenia sa znevýhodnených skupín
          • Intenzívna spolupráca školského systému a zamestnávateľskej sféry s cieľom prispôsobiť obsah a rozsah vzdelávania požiadavkám trhu práce
          • Posilnenie ďalšieho vzdelávania a následné zvýšenie adaptability pracovnej sily
          • Zvýšenie kvalifikačnej úrovne pracovnej sily
          • Rozvoj odborného vzdelávania v súlade s princípmi európskeho trhu práce
          • Rozvoj výroby v Priemyselnej zóne Prakovce
          • Vznik nových priemyselných podnikov v v Gelnici a v Jaklovciach

           
          • Zapojenie sa evidovaných nezamestnaných do projektov organizovaných školou
          • Zapojenie sa podnikateľov do spolupráce
          • Financovanie školy na jedného žiaka - slabá populácia, zníženie počtu žiakov
          • Zlá situácia v podnikoch poskytujúcich zamestnanie – hrozba prepúšťania a následné prehlbovanie nerovnováhy na trhu práce a rast dlhodobej nezamestnanosti
          • Neschopnosť skvalitniť oblasť služieb zamestnanosti a rozvoja nových foriem služieb zamestnanosti
          • Prehlbovanie rozdielov v jednotlivých odvetviach medzi dopytom a ponukou práce
          • Neschopnosť prekonať izolovanosť vzdelávania od trhu práce
          • Zníženie kvality odborného vzdelania a prípravy
          • Nedostatočná motivácia zamestnávateľov na ďalšom vzdelávaní zamestnancov a ovplyvňovaní kvality počiatočného vzdelávania
          • Populačná explózia Rómov

           

          Vízia,  strategické zámery a ciele :

           

               Stredná odborná škola Prakovce /SOŠ/ bude zabezpečovať pre jednotlivých zamestnávateľov regiónu kompletný servis a prípravu zamestnancov v oblastiach :

          • príprava absolventov pre odbory strojárstva, spracovania dreva, obchodu a služieb, ekonomiky a organizácie na základe školských vzdelávacích programov
          • zabezpečení rekvalifikácie a zaškolenie zamestnancov pre jednotlivé firmy regiónu na základe akreditácie MŠ SR
          • zabezpečí poskytovanie služieb /ubytovanie, výroba výrobkov a poskytovanie služieb pre podnikateľskú sféru regiónu/
          • školské vzdelávacie programy sú spracované s pripomienkami jednotlivých zamestnávateľov a prispôsobené ich požiadavkám
          • v súčasnej dobe sa pedagogickí zamestnanci vyznačujú odbornosťou a kladným postojom k svojej práci, k žiakom a vzdelávaniu sa, na čo budú mať a majú vytvorené všetky podmienky pre ničím nerušené výučbu

               Postupne škola vytvorí priestorové a materiálne podmienky pre výučbu tak, aby podmienky boli prispôsobené na naplánované ŠkVP a rekvalifikačné aktivity. Škola má k dispozícii a zabezpečí dovybavenie a modernizáciu odborných učební pre strojárstvo, technológie, ekonomiku , výučbu cudzích jazykov, IKT učební, odborné pracoviská v dielňach školy, telocvičňu a športový areál školy.

               Finančné zabezpečenie bude viac zdrojové a to zo strany štátneho rozpočtu, zo strany zamestnávateľov pre praktické vyučovanie, z vlastnej podnikateľskej činnosti a z grantov OÚPSVaR, ako aj z fondov EÚ cestou projektov.

               Škola má schválený systém KVALITY ŠKOLY od 01/2010 a jej spustením bola vytvorená klíma školy, ktorá vytvorí otvorené priateľské, kultúrne prostredie s pozitívnymi medziľudskými vzťahmi.

               Škola má úzku spoluprácu so zamestnávateľmi regiónu, s ktorými permanentne komunikuje a zabezpečuje kvalitnú prípravu pre jednotlivé odbory.

               Úzka spolupráca s Radou školy a rodičmi, s obecnými úradmi regiónu, s okresným úradom práce Gelnica, so základnými školami regiónu, a s ďalšími partnermi školy aj zo zahraničia dáva predpoklady ďalšieho rozvoja pre nerušenú výučbu a prípravu mladých.

               Na základe toho naše prioritné ciele pre obdobie do roku 2015 sú :  

           

          Strategický zámer A

           

          Kvalitný a efektívny systém vzdelávania a prípravy :

           

          Cieľ A.1 :       Skvalitňovanie odbornej prípravy učiteľov a majstrov odbornej výchovy v spolupráci so zamestnávateľmi na podmienky regionálneho trhu práce.

           

          Cieľ A.2 :       Rozvíjanie a identifikácia nových zručnosti v spolupráci so zamestnávateľmi regiónu.

           

          Cieľ A.3 :       Zabezpečenie prístupu k informačným a komunikačným technológiám a softwerom používaných zamestnávateľmi.

           

          Cieľ A.4 :       Zvýšenie záujmu žiakov ZŠ regiónu a SŠ o technické a ekonomické odbory a služby.

           

          Cieľ A.5 :       Efektívne využitie zdrojov školy.

           

          Strategický zámer B

           

          Rovnaký prístup všetkých osôb k odbornému vzdelávania a príprave.

           

          Cieľ B.1 :        Vytvorenie otvoreného prostredia pre vzdelávanie

          Cieľ B.2 :        Zvýšenie príťažlivosti odborného vzdelávania

           

          Cieľ B.3 :        Podporovanie sociálnej spolupatričnosti a spolupráce so sociálnymi partnermi.

           

          Strategický zámer C

           

          Otvorený systém odborného vzdelávania a príravy.

           

          Cieľ C.1 :        Posilnenie vzťahov medzi svetom, práce a školou

           

          Cieľ C.2 :        Rozvoj podnikateľského myslenia

           

          Cieľ C.3 :        Skvalitnenie príprav v oblasti IKT a cudzích jazykov

           

          Cieľ C.4 :        Zvyšovanie výmenných pobytov a spolupráce

           

          Strategický cieľ A.1

           

          Skvalitnenie odbornej prípravy učiteľov a majstrov odbornej prípravy v spolupráci so zamestnávateľmi na podmienky regionálneho trhu práce

           

          Kľúčové úlohy, ktoré je potrebné riešiť v záujme uplatnenia cieľa A.1 :

           

          • stabilita kvalifikovaných učiteľov a MOV na škole
          • špecializácia jednotlivých odborných učiteľov a MOV na jednotlivé technológie v úzkej spolupráci so zamestnávateľmi
          • zabezpečenie celoživotného vzdelávania pedagogických zamestnancov
          • dobudovať oblasť IKT na škole na získavanie informácii pre potreby výučby
          • zabezpečiť výmenu skúsenosti medzi odbornými učiteľmi a MOV v spolupráci so zamestnávateľmi a centrami odborného vzdelávania

           

          Nástroje na podporu a sledovanie ďalšieho postupu :

           

          Kvantitatívne nástroje : ukazovatele :

          • počet nekvalifikovaných odborných učiteľov a MOV v škole podľa ŠkVP
          • percento učiteľov a MOV, ktorí sa vzdelávajú
          • počet nekvalifikovane odučených hodín

           

          kvalitatívne nástroje :

          • veková štruktúra odborných učiteľov a MOV na škole
          • zlepšenie pracovných podmienok, finančné ohodnotenie pedagogických zamestnancov školy
          • doplnenie odborných učební a pracovísk v dielňach

           

          Strategický cieľ A.2

           

          Rozvíjanie a identifikácia nových zručnosti v spolupráci so zamestnávateľmi regiónu

           

          Kľúčové úlohy, ktoré je potrebné riešiť pre naplnenie cieľa A.2 :

           

          • stanovenie nových zručnosti v spolupráci so zamestnávateľmi a ich zapracovanie do školských vzdelávacích programov
          • zamerať školu na jednotlivé učebne a študijné odbory, rekvalifikačné kurzy a zaškolenia podľa potreby zamestnávateľov regiónu
          • reagovať na trendy vývoja zamestnanosti v regióne
          • zabezpečiť modernizáciu a MTZ vybavenia a učební a pracovísk pre PV

           

          Nástroje na podporu a sledovanie plnenia cieľa A.2 :

           

          Kvantitatívne ukazovatele :

          • počet vzdelávajúcich sa učiteľov a MOV pre technológie potrebných pre zamestnávateľov
          • percento žiakov zamestnaných u zamestnávateľov počas odbornej prípravy
          • percento prijatých absolventov priamo u jednotlivých spolupracujúcich zamestnávateľov
          • percento absolventov, ktorí sa uplatnili na trhu práce v inej ako získanej kvalifikácii

           

          Kvalitatívne nástroje :

          • hodnotenie školského vzdelávacieho programu /ŠkVP/ z hľadiska efektivity
          • hodnotenie vedomosti a zručnosti žiakov ukončujúcich štúdium ZŠ v oblasti OVP
          • hodnotenie odbornej praxe
          • materiálno-technické vybavenie odborných učebni, pracovísk pre PV

           

          Strategický cieľ A.3

           

          Zabezpečovanie prístupu k informačným a komunikačným technológiám a softwerom a technológiám používaných zamestnávateľmi.

           

          Kľúčové úlohy, ktoré je potrebné riešiť pre naplnenie cieľa A.3 :

           

          • zabezpečovanie moderných softwerov a technológii pre výučbu
          • v spolupráci so zamestnávateľmi zabezpečiť zavádzanie softwerov, s ktorými budú žiaci pracovať u zamestnávateľov
          • pripraviť kvalitný a didaktický spracovaný obsah podľa potrieb zamestnávateľov a zapracovať ich do ŠkVP
          • podporovať maximálne využitie inovatívnych metód výučby a učenia založených na IKT

           

          Nástroje na podporu a sledovanie ďalšieho postupu :

           

          Kvantitatívne ukazovatele :

          • percento predmetov vyžívajúcich IKT v odbornom vzdelávaní
          • počet vzdelávacích programov vyvinutých na základe požiadaviek zamestnávateľov
          • počet spracovaných a používaných virtuálnych učebníc
          • počet programov dištančného vzdelávania pre pedagogických zamestnancov a žiakov

           Kvalitatívne ukazovatele :

          • kvalita IKT na škole
          • materiálno-technické vybavenie odborných učební a dielni vrátane IKT (interaktívne tabule, didaktická technika, diagnostické prístroje, atď.).

           

          Strategický cieľ A.4

           

          Zvýšenie záujmu žiakov ZŠ regiónu a SŠ o technické a ekonomické odbory a služby

           

          Kľúčové úlohy, ktoré je potrebné riešiť pre naplnenie cieľa A.4

           

          • spolu so zamestnávateľmi na začiatku októbra vykonať návštevy ZŠ regiónu pre informovanie rodičov a žiakov ZŠ o odbornom vzdelávaní a potrebách praxe
          • zabezpečiť exkurzie žiakov ZŠ na pracoviskách jednotlivých zamestnávateľov
          • zabezpečiť postupne vybavenie školy MTZ a technikov v spolupráci so zamestnávateľmi na vytvorenie podmienok praxe
          • motivovať žiakov ZŠ spolu so zamestnávateľmi cestou sociálneho programu, štipendií a zamestnania sa – zmluvy o zabezpečení odborného vzdelávania

           

          Nástroje na podporu a sledovanie ďalšieho postupu :

           

          Kvantitatívne ukazovatele :

          • počet žiakov pre zameranie strojárstvo, služby
          • počet absolventov v odboroch
          • počet inovovaných študijných a učebných programov
          • počet odborných učební

           

          Kvalitatívne ukazovatele :

          • počet prijatých žiakov v školskom roku oproti predchádzajúcemu roku

           

          Strategický cieľ A.5

           

          Efektívne využitie zdrojov školy

           

          Kľúčové úlohy, ktoré je potrebné riešiť pre naplnenie cieľa A.5

          • zvýšenie finančných normatívov na 1 žiaka
          • spracovať podklady a žiadať od zriaďovateľa kapitálové výdavky pre :
            • dostavbu školy
            • vyregulovanie a riešenie vykurovania
            • uteplenie budov pre zníženie nákladov na kúrenie
          • využitie štruktúrovaných fondov na rozvojový program školy
          • úzka spolupráca školy so zamestnávateľmi na doplnenie pracovísk školy

           

          Nástroje na podporu a sledovanie ďalšieho postupu :

          Kvantitatívne ukazovatele :

          • ročné výdavky na kapitálové prostriedky zo strany zriaďovateľa
          • prehľad využitia fondov
          • priemerná mzda zamestnancov školy

           

          Kvalitatívne ukazovatele :

          • vývoj finančných normatívov na žiaka
          • vývoj neinvestičných výdavkov na žiaka
          • získanie mimorozpočtových financií v školskom  roku

           

          Strategický cieľ B.1

           

          Vytvorenie otvoreného prostredia pre vzdelávanie

           

          Kľúčové úlohy, ktoré je potrebné riešiť pre naplnenie cieľa B.1

           

          • rozšíriť prístup k celoživotného vzdelávaniu cestou výučby a rekvalifikácii, projektov II. šance, internou a externou formou
          • vytvorenie funkčného systému poradenstva pre kariérny rast a voľbu povolania žiakov
          • vypracovanie vzdelávacích programov s rôznou dĺžkou štúdia /dlhodobé, strednodobé a rýchlokurzy/

           

          Nástroje na podporu a sledovanie ďalšieho postupu :

           

          Kvantitatívne nástroje :

          • percento úspešnosti absolventov ŠkVP
          • percento mládeže , ktorá neukončila vzdelanie
          • počet odborov vzniknutých a zaniknutých
          • počet akreditovaných programov

           

          Kvalitatívne nástroje :

          • spolupráca školy so zamestnávateľmi
          • možnosť ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov
          • monitorovanie trhu práce v regióne pre predvídanie zámeru potrieb trhu práce
          • hodnotenie ŠkVP

           

          Strategický cieľ B.2

           

          Zvýšenie príťažlivosti odborného vzdelávania

           

          Kľúčové úlohy, ktoré je potrebné riešiť pre naplnenie cieľa B.2 :

          • motivácia žiakov ZŠ regiónu pre odborné vzdelávanie
          • vytvorenie systému komunikácie školy, OÚPSVaR, zamestnávateľov a rodičia žiakov ZŠ
          • podpora odborného vzdelávania znevýhodnenej a rizikovej populácie
          • zvyšovanie atraktivity odborného vzdelávania v rámci ŠkVP
          • podpora dištančného vzdelávania
          • motivácia žiakov, aby pokračovali v štúdia aj po ukončení povinnej školskej dochádzky 

           

          Nástroje na podporu a vzdelávanie ďalšieho postupu :

           

          Kvantitatívne nástroje :

          • počet programov pre ďalšieho vzdelávanie
          • počet programov pre sociálne znevýhodnenú mládež
          • počet vzdelávacích aktivít pedagogických zamestnancov školy
          • miera redukcie a inovácie odborov vo vzťahu k trhu práce
          • podiel mládeže, ktorá predčasne ukončila vzdelávanie

           

          Kvalitatívne ukazovatele – nástroje :

          • rozširovanie počtu vzdelávacích programov pre znevýhodnené skupiny
          • počet akreditovaných vzdelávacích programov
          • motivácie znevýhodnených a rizikových skupín
          • kvalita spolupráce škola – zamestnávateľ
          • podmienky vytvárané na škole pre ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov

           

          Strategický cieľ B.3

           

          Podporovanie sociálnej spolupatričnosti a spolupráce so sociálnymi partnermi

           

          Kľúčové úlohy, ktoré je potrebné riešiť :

          • motivácia mladých pre pokračovanie vo vzdelávaní aj po povinnej školskej dochádzke
          • podporovanie vzdelávania znevýhodnených sociálnych skupín zmenou foriem a metód vzdelávania
          • zabezpečenie spravodlivého prístupu k získavaniu kvalifikácie
          • prehlbovanie kultúry učenia o sociálnych a ekonomických  prínosoch vzdelávania
          • podpora vzdelávania talentovaných a nadaných žiakov

           

          Nástroje na podporu a vzdelávanie ďalšieho postupu :

           

          Kvantitatívne nástroje :

          • percento účasti žiakov, rodičov a sociálnych partnerov na riadení školy
          • podpora kurzov na objednávku pre sociálnych partnerov
          • podiel mládeže, ktorá predčasne ukončila vzdelanie

           

          Kvalitatívne nástroje :

          • príklady začlenenia znevýhodnených skupín do procesu odborného vzdelávania
          • motivácia pre znevýhodnené a rizikové skupiny ku vzdelaniu
          • spolupráca zamestnávateľov a školy
          • hodnotenie nových metód a foriem odborného vzdelávania

           

          Strategický cieľ C.1

           

          Posilnenie vzťahov medzi svetom práce a školou

           

          Kľúčové úlohy, ktoré je potrebné riešiť :

          • posilnenie spolupráce zamestnávateľ – škola
          • rozvoj kvality ľudských zdrojov na základe manažérstva kvality

           

          Nástroje na podporu a sledovanie ďalšieho postupu :

          Kvantitatívne nástroje :

          • percento žiakov v odbornej príprave na pracoviskách zamestnávateľov
          • udržanie certifikátu Manažérstvo kvality

          Kvalitatívne nástroje :

          • ŠkVP so spoluúčasťou zamestnávateľov
          • hodnotenie účinnosti ŠkVP
          • výsledky auditu s certifikátom manažérstva kvality

           

          Strategický cieľ C.2

           

          Rozvoj podnikateľského myslenia

           

          Kľúčové úlohy, ktoré je potrebné riešiť :

          • informovať žiakov o možnostiach podnikania po skončení štúdia a motivovať ich ku založeniu firmy či živnosti
          • v ŠkVP pripraviť žiakov na samostatnú podnikateľskú a živnostenské práce
          • vzdelávania pedagogických zamestnancov v oblasti podnikateľského myslenia

           

          Nástroje na podporu a sledovanie ďalšieho postupu :

          Kvantitatívne nástroje :

          • počet programov na škole pre založenie firmy, /cvičné firmy/
          • počet školských programov, ktorých časťou je  vypracovanie podnikateľských plánov

           

          Kvalitatívne nástroje :

          • hodnotenie programu pre žiakov školy
          • výsledky žiakov pri realizácii programov
          • spolupráca zamestnávateľ – škola

           

          Strategický cieľ C.3

           

          Skvalitnenie prípravy v oblasti IKT a cudzích jazykov

           

          Kľúčové úlohy, ktoré je potrebné riešiť :

          • motivácia žiakov pri výučbe cudzích jazykov
          • zdokonaľovať formy a spôsoby výučby cudzích jazykov na škole
          • motivácia prie výučbu cudzích jazykov na škole
          • vytvorenie podmienok pre vzdelávacie kurzy jazykového vzdelávania
          • podporovať výučbu informatiky na škole
          • vytvoriť krúžky informatiky a IKT na škole
          • vytvoriť materiálne podmienky pre nerušenú výučbu IKT a jazykov na škole
          • motivácia pedagogických zamestnancov a vytváranie podmienok pre celoživotné vzdelávanie

           

          Nástroje na podporu a sledovanie ďalšieho postupu :

          Kvantitatívne nástroje :

          • percento úspešnosti žiakov na MS z cudzích jazykov
          • percento žiakov v jazykových krúžkoch
          • počet učiteľov s jazykovou spôsobilosťou
          • počet učiteľov zapojených v informačných programoch
          • počet jazykových učební
          • počet učební informatiky a IKT
          • percento žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia
          • zapojenosť do vzdelávania IKT a jazykov

           

          Kvalitatívne nástroje :

          • metódy a spôsob výučby cudzích jazykov
          • úroveň využívania učební IKT, informatiky
          • úroveň využívania jazykových učební

           

          Strategický cieľ C.4

           

          Zvyšovanie výmenných pobytov a spolupráce

           

          Kľúčové úlohy, ktoré je potrebné riešiť :

          • podporovanie využitia mobilných programov pre žiakov školy
          • výmeny a stáže žiakov školy v oblasti OVP

           

          Nástroje na podporu a sledovanie ďalšieho postupu :

          Kvantitatívne nástroje :

          • počet žiakov a pedagogických zamestnancov, ktorí absolvovali medzinárodnú výmenu
          • počet partnerov v oblasti spolupráci a výmeny žiakov
          • propagácia školy a jej programov pri výmenných pobytoch

           

          Kvalitatívne nástroje :

          • financovanie vzájomnej výmeny žiakov a pedagogických zamestnancov

           

               Uvedené strategické zámery a ciele Strednej odbornej školy Prakovce budú každoročne zapracované do plánu práce školy a tým umožnia jasne formulovať priority a zámery našej školy pri tvorbe ŠkVP.

           

           

          Zhrnutie :

               Predložená vízia, strategické zámery a ciele školy sú v súlade s potrebami regiónu a s koncepciou rozvoja regiónu Hnileckej doliny, pre ktorú škola už 60 rokov pripravuje absolventov.  Je to úloha pre SOŠ Prakovce, ktorá sa musí podieľať na príprave a vzdelávaní obyvateľstva regiónu a prispieť k :

          • rozvoju ďalšieho vzdelávania s dôrazom na zvýšenie adaptability pracovnej sily
          • intenzívnej spolupráce so zamestnávateľmi regiónu
          • prispôsobením ŠkVP jej obsahu a rozsahu požiadavkám trhu práce regiónu
          • rozvoju vzdelávania znevýhodnených skupín obyvateľstva

           

               Ich poslaním sa zabezpečí dostatok potrebnej kvalifikovanej pracovnej sily a škola bude plniť úlohy centra odborného vzdelávania a tu je aj budúcnosť školy v Prakovciach.